01 · COURSE VISION
课程定位
情感并非哲学思想中的附属现象。 从古希腊关于灵魂、欲望与德性的讨论， 到基督教关于爱与意志的重新解释， 再到现代精神分析关于潜意识与欲望结构的发现， “情感”始终构成人理解自身及其精神生命的一条核心线索。
本课程以欧洲情感心理哲学的历史生成与理论转型为中心， 把欧洲传统哲学史中分散于伦理学、灵魂论、心灵哲学和精神医学中的情感问题重新组织为一个具有内在逻辑的思想谱系。
课程试图追问一个贯穿欧洲思想史的基本问题：
人的情感如何塑造心灵、德性、爱、欲望以及生命的秩序？
02 · INTELLECTUAL GENEALOGY
从欧洲古典哲学到现代精神分析
课程按照欧洲情感心理思想内部的历史逻辑， 将其发展概括为四个相互衔接的阶段。
01
欧洲古典情感心理哲学
柏拉图与亚里士多德：
从灵魂结构、欲望与理性关系出发，
建立情感、德性与人的实践生活之间的哲学联系。
02
情感疗治与心灵医学
斯多亚主义与新柏拉图主义：
将欧洲哲学理解为心灵实践与生命疗治，
推动情感思想进入医学、伦理与精神修养领域。
03
两希文明与爱的哲学
从希腊哲学与希伯来—基督教传统的相遇，
进入奥古斯丁及中世纪对于爱、意志、罪恶与生命秩序的重新理解。
04
潜意识与现代精神分析
以弗洛伊德为关键节点，
从意识哲学转向潜意识、欲望、梦与人格结构，
建立情感心理哲学与现代精神分析之间的联系。
03 · THINKERS
核心思想家与理论问题
01
Plato · 柏拉图
灵魂结构 · 欲望 · 理性 · 德性 · 情感秩序
02
Aristotle · 亚里士多德
情感与德性 · 道德心理学 · 实践理性 · 幸福生活
03
Stoicism · 斯多亚学派
情感疗治 · 判断 · 自制 · 精神医学与生命实践
04
Plotinus · 普罗提诺
灵魂 · 心灵秩序 · 新柏拉图主义 · 生命理想
05
Augustine · 奥古斯丁
爱 · 意志 · 双城与双爱 · 情感道德心理学
06
Sigmund Freud · 弗洛伊德
潜意识 · 欲望 · 梦 · 本我—自我—超我 · 精神分析
04 · COURSE OBJECTIVES
课程目标
建立较系统的欧洲情感心理哲学史知识结构，
理解其与现代精神医学哲学之间的历史联系。
掌握情感道德心理学中的核心问题、
基本概念与主要研究方法。
培养自主阅读欧洲情感心理哲学原始文献的能力。
建立较扎实的情感道德心理学基础与宽广的国际学术视野。
学会把情感心理哲学及精神医学知识
与哲学及其他专业领域的问题相联系。
通过原典阅读、课堂讨论、演讲与辩论，
培养独立思辨与学术表达能力。
05 · TEACHING PHILOSOPHY
教学理念
课程不把哲学史理解为人物、年代与概念的简单排列， 而把它理解为围绕“人的精神生活如何形成” 这一问题展开的连续思想实验。
学生需要进入哲学原典， 理解概念在特定历史处境中的形成， 同时思考古典理论如何进入现代心理学、 精神医学以及当代人的现实生活。
原典阅读
专题讲授
哲学讨论
课堂演讲
辩论
独立研究
06 · INTERDISCIPLINARY HORIZON
跨学科视野
课程试图在哲学史内部建立一条从 情感哲学（Philosophy of Emotions） 到 道德心理学（Moral Psychology）、 心灵哲学（Philosophy of Mind）、 精神医学哲学（Philosophy of Psychiatry） 以及 精神分析（Psychoanalysis） 的连续思想链条。
由此，情感不再只是一个心理状态， 而成为理解人格、德性、信念、欲望、 生命价值乃至文明精神结构的重要哲学入口。
从“如何控制情感”，到“如何理解情感”，
再到“情感如何构成人”——
这一变化本身就是欧洲精神史的重要组成部分。
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